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作文没思路、让人看不懂?语言表达不准确才是问题关键
发布日期:2021-06-07 08:33:51   
小学低年级的孩子处于直觉思维、形象思维占绝对优势的年龄阶段,逻辑思维能力和观察能力较弱。当教师让其看图写话时,有一小部分学生在观察一幅图后,不知道观察什么,也不知道从哪儿观察,没有目的与顺序,且观察往往不够细致,不能发现或抓不到图中的一些重要信息,看不懂图本身的意思。即使是观察到图中的一些人、物、事等信息,但不懂得将这些信息联系起来,不理解图画本身所表达的意蕴。


而这个时候往往也是孩子对写作习惯养成和语言表达的关键阶段。6-8周岁的孩子处于人生当中的第一个求知欲高峰,特别喜欢问为什么,特别喜欢新奇的东西,特别想去表现自己,因此家长要利用这个宝贵的时间段培养孩子优秀的语言表达能力为孩子的写作打下一个良好的基础。


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在许多实例中,我们不难发现,写作已经变成了现在孩子所必须掌握的重要技能之一。远了说,写作是孩子未来冲锋陷阵的重要因素,近了说,写作也已经成为成绩提高的决定性因素。然而很多家长提起孩子的作文就是一脸苦恼,为什么自己家的孩子写作这么难?

大部分孩子是这样的:

看到作文就头疼,背再多“好词好句”也没用;
写作文纠结得要命,一篇能耗上一整天;
每次语文考试,作文都被扣很多分;
……


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可以说,辅导孩子写作文对很多家长来说都是一件比较头疼的事。想帮助孩子,又不知该如何下手?


1、多让孩子大声朗读


很多家长现在都会有意识地培养孩子的语文素养,比如让孩子多动笔写字,多读书、写日记等等。其实还有一个特别简单、容易操作的方法,很多家长还没有注意到,那就是:大声朗读。


大声读他人作品是学习的过程,大声读自己的作品实质是修改完善的过程。名篇佳作的音韵美、节奏美、气势美,只有在诵读中才能真正感受到,文章的起、承、转、合,只有在诵读中才能深刻地体会到。


2、让孩子能说爱说


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口才星通过学习让孩子可以自信的上台,做精彩的展示、并且仪态大方、语言流畅,达到敢说、能说、爱说、会说的能力。让孩子们眼睛会说话、语调会唱歌、动作会舞蹈。通过儿歌、故事表演,培养孩子讲故事、表演、朗诵主持、口语交际等各项能力,让孩子们感受成功的喜悦。


3、养成孩子多看、勤写的习惯


让孩子有内容可写,要注意丰富孩子的生活,引导孩子养成观察和思考的习惯,增加孩子的感性认知,让孩子拥有一双会发现的眼睛。发现有趣的、开心的、失望的、用日记的形式记录下来,这就是取之不尽的作文材料。


4、多给孩子掌声


对孩子一定要多鼓励,孩子将来面对的不仅是学习和考试,还有人生的很多事,而家长从小的鼓励可以让孩子勇于面对未知和挑战。尝试鼓励孩子编故事、写日记,久而久之,便会提高孩子们的想象力、创造力,这对提高孩子的语言能力也有不可估量的作用。


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众所周知,人与人之间的交往都是靠各种表达来进行的,其中语言表达是最主要的一种。尤其是在当今这个日新月异的社会,人与人之间交往日渐频繁,语言表达能力的重要性更加凸显出来。


口才星以“由易到难、循序渐进、螺旋上升”的系统训练,让每个孩子能语言流利、仪态得体、自信表达、勇敢登台、魅力绽放。使孩子的自信心和表达欲望增强,记忆力、表现力、思维能力提高,在语言潜能开发的同时开发孩子的应变能力和表达能力,使孩子的心理素质,综合能力得到全面提升,成为敢说、能说、爱说、会说、巧说的口才小达人。

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